打的就是精锐评论的话题

2024-08-12T15:15 评论了打的就是精锐创建的话题 › 梁溪区事业编
头像可以的
2024-08-12T15:15 评论了打的就是精锐创建的话题 › 梁溪区事业编
确实
2024-08-11T18:47 评论了打的就是精锐创建的话题 › 梁溪区事业编
听说是苏B洼地，有工龄的话大概一个月有多少，有没有老哥现身说法
2024-06-29T14:07 评论了打的就是精锐创建的话题 › 24年申论A重做
一、“给定资料 1-4”列举了阅读活动中的一些新现象，展现了不同群体采用不同方式在阅读活动中取得的相应收获，请用一段话对此进行归纳概括。（20分）第一问常规题。概括新现象（“此”指新现象），展开形式是XXXX群体通过XXXX方式取得了XXXX收获 1、保障残障人士阅读权益。残障人士通过无障碍电影，阅览室等无障碍软硬件支持便利获取文化产品满足特殊阅读需求。 2、阅读跨界与延申。大众群体通过文博场馆的文化创新，例如数字藏经洞，沉浸式近距离感受文化气息，滋养文化需求。 3、阅读服务公共化。村居及城市居民通过有声图书馆，城市书房等公共文化空间，反映阅读需求，便利自主地阅读，获得舒适的阅读体验。 4、阅读形式新颖多样。旅客，宝妈等群体通过电子书、有声书，听书、短视讲书等新的阅读形式，获取有价值的信息，让碎片化时间更加有价值，极大地激发了阅读热情。二、“给定资料 5-6”中提到的“阅读推广”与“阅读推销”是现实生活中的常见现象，这两类现象涉及哪些问题？请围绕这些问题谈谈你的认识。（20分）要求：归类合理，观点正确，分析透彻，见解深刻。篇幅 300字左右。这题真鸡儿难，把概括题和理解题结合在一起了。好在给了提示，要归类合理，显然是对问题进行归类。至于理解，其实这个题无非就是说阅读出现了一些问题，那么有问题了肯定要解决，如何解决题目里已经给了对策，只是用了三个身份来说，除了阅读推广者和阅读推销者之外，还有读者。涉及到的问题：1、阅读风气差，部分读者读书浮躁，附庸风雅装点门面；直播卖书迎合社会浮躁气质，售卖“快餐”书籍，种类单一，缺少名著，贩卖盗版书籍。2、阅读氛围不浓烈，阅读推广活动少，大众缺少终身阅读的意识。认识：阅读风气与阅读氛围相互影响，改善阅读风气能够提高阅读氛围，提高阅读氛围也有助于改善阅读风气(其实就是观点）。改善阅读风气，提高阅读氛围需要阅读推广者，读者，阅读推销者共同努力。简而言之，阅读推广者可以通过丰富阅读形式，向更多读者传播书香，延申推广范围和覆盖人群，增加推广场次。读者需要沉下心读书，培养终身阅读的习惯。阅读推销者需要丰富知识结构，具备深厚文化素养，将自身定位成阅读分享者。其实这题我感觉出题人意思就是想说现在社会上还没有养成良好的阅读氛围和风气，算是一个社会现象。三、在 J 省文旅厅 2023 年度“书香支部品质阅读”活动中，紫金图书馆党支部以“‘品诗词之美扬文化自信’主题党日活动”申报了“最美阅读案例”评比。假如你是 J 省文旅厅评比活动的一名评委，将对该案例进行点评，请根据“给定资料 7”，草拟点评的主要内容。（20分）要求：突出特色，内容全面；建议切当，条理清楚。篇幅 350字左右。这题我考场直接被“罚站”了，愣是不知道从何处下手，最后空着了。考完才意识到其实本质是提纲。材料先介绍了有哪些环节并且如何开展的，产生了什么效果（其实就是内容如何），然后讲了有什么形式，最后说了一下有什么影响该活动内容全面深刻，形式丰富多样，影响积极强烈。一、内容全面深刻。该活动设有理论学习和诗词评比两个环节，理论学习环节通过学习习总书记对于文化的重要论述，能够让广大干部深刻领会新时代文化使命重要论断的内涵和意义。诗词评比环节，广大干部联系实际工作，更深刻的全是自己的解读和感悟，对于广大干部拓展人生境界，正确对待工作生活有着很大启示，具有现实教育意义。二、形式丰富多样。该活动设有演讲，角色扮演，PPT展示等丰富的活动形式。三、影响积极强烈，目前该活动已经文旅系统各部门各单位常态化，广泛开展，截至目前已经连续举办了8届，形成了强烈的示范效应。不仅使各级领导干部丰富自己，提升了能力素质，更激发了广大干部，党员，群众读书学习的积极性和主动性，成为引领全民阅读的重要力量，对于建设书香社会具有巨大的推动作用。四、请根据“给定资料 8”中习近平总书记对全民阅读的要求，围绕“诗书满腹拓展人生，全民阅读引领未来”这一主题，写一篇文章。（40分）要求：（1）自选角度，自拟标题；（2）参考给定资料，不拘于给定资料；（3）观点明确，内容充实，结构完整；（4）篇幅 1000 字左右。大作文其实比较好写，主题就是全民阅读，阅读拓展人生，拓展谁的人生呢，按照总书记话是广大党员干部，孩子们。阅读引领未来，引领谁的未来？结合书记的话显然是民族或国家的未来。因此，这个大作文其实就是让你写阅读的好处，两个分论点就是拓人生，引未来。书记的要求就是具体对策的展开。总论点：阅读拓人生，引未来分论点1：拓人生，阅读能够......（先讲好处），然后分别从干部和孩子的角度写一下阅读的意义来证明阅读的好处，写完好处再写一下对策（既然好那肯定要做），然后再回扣分论点就行了分论点2：引未来，阅读能够.....（先讲好处，直接材料里抄对民族对未来的好处），然后可以用反面论证，列举一下如果全民族全社会不阅读会有哪些未来（可以讲文化不自信的危害，说白了就是文化不自信民族国家就没有未来），然后直接提对策，因此全社会要XXXX样，政府要XXXX样（对策可以抄的有很多，可以结合第1题和第2题的答案，也可以直接抄最后一段的对策）。然后再回扣一下分论点（其实不会扣也行，看字数够不够） a类难就难在出题太灵活了，考场高压的环境下很难想的深刻全面。