这道题很难，对于应届生而言，因为你很难判断这个制度的好与坏，所以把握不了答题的方向，很容易答错方向。
对于有工作经验的人来说，特别是基层人员来说，你能判断好坏，但不一定能把握好度，很容易用力过猛。
其实这个单位的做法有失偏颇，因为躺平和休闲很难去下定义和做界限，有的时候做的多且好，也不一定有赞赏。
浮在水面的也有可能不是荷花，而是塑料袋。
这道题其实主要是公布躺平人员机制不完善，其本意和出发点是好的，但是方式错了，就像有些爸妈想望子成龙，却相信了棒打出孝子、出龙凤！
公示通报不是目的，目的是为了彻底根治“躺平”。
那么你这道题的高分之道就很明显了：
以完善的制度，换公职人员合理的松弛度；以公职人员合理的松弛度，换群众的幸福度。
四分钟示范答题倒计时开始：
各位考官，以一朵花能否绽放的灿烂来评判，花一年的努力，是否过于狭义？
这也是我态度，虽然躺平休闲者公示与企业末位淘汰制不同，不会真的处分开除，重在提醒警示教育。
但是界定躺平休闲者，以数据和业绩来说话，真的能做到百分百公平和无误伤吗？真的能把一个人一年的努力完完全全、清清楚楚的定性吗？
我想用三个事例来说明，公示躺平休闲者制度存在的问题：
一位档案管理员，需要把档案、文件材料认真审核，再扫描制作电子档案、整理归档，听起来轻松简单，但他的工作真的清闲吗？
一位老师没有做好迎检、公开课、工作记录，但是对班上学习较差的学生，照顾有加，让差生进步，考上理想的学校，我们能说他不努力吗？
一位办公人员，天天围着领导转，鞍前马后，开车倒水，忙得团团转，得了领导的赏识。但一年到头，点对点的小微企业一个没进，驻村联络点村民家的狗也不认识他，他真的很忙吗？
这些都是数据无法记录的，甚至是大多数人看不见的。业绩KPI确实能代表部分能力，但代表不了全部能力，全部付出，以及个人品德。
评判工作的标准，不应该是苍白的数据，应该是鲜活的话语，对此我有三点建议：
1、管好“关键少数”才能带好“绝大多数”，特别要教育引导“一把手”以上率下。与其公布躺平的基层人员，不如公布负责基层人员的领导。领导领导，不能光领不导，只享受领导权益，不做出领导义务。要教育引导“一把手”以上率下，既当指挥员又当战斗员，带出一支“能干能拼”的生力军。
2、把“综合研判”做实，确保精准识别躺平休闲者。用好平时考核、年度考核、巡视巡察、个人有关事项报告查核等成果，采取蹲点调研了解、个别谈话、民主测评、群众评议、组织认定等方式，对“躺平休闲者”开展拉网排查，多维度、多角度、多层次打分，而不是仅以业绩论英雄。假如真的要公示躺平休闲者，先内部公示通报，一段时间无变化和改进后，再对外通报。同时建立群众评议机制，我们的工作做的是好还是坏，要看群众是笑还是哭，让这个人负责的群众，来评判他的工作做的好不好。
3、关爱保障要“暖心”。鼓励公职人员担当作为，要在工作上支持、待遇上保障、心理上关怀，坚持不懈为基层减负，让广大基层干部不为文山会海所累、不被督查填表所扰、不因策出多门而烦，清清爽爽、心情愉悦地做好本职工作。
各位考官，追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。我们公职人员的初心应当是：给石头浇水，不管能否发芽开花，我们都要以“一辈子办好一件事”的恒心做好“为民”这件大事。

教育引导一把手这话不是你知道小小考生能说的，摆正位置很关键，有些话上面能说你不能说